カリキュラム・ポリシー

• 科学的・論理的思考を養う共通科目
  高度化・複雑化する医療に対応する看護者あるいは真理を探究する研究者として必要な知識・教養を身につけ、科学的・論理的思考を養うための共通科目を配置する。全コースともに「看護学研究方法論」と「医療倫理・看護倫理学」を必修科目として設定し、これらの科目履修を通して、高い倫理観をもって科学的な研究に取り組み、医療・看護の対象である人間を理解し高度な看護実践を行うことによって、医療・看護の進歩と発展に貢献する基盤となる能力を育む。また、医療チームを効果的にマネジメントするために必要な「看護管理学」や「看護教育学」などの科目を配置する。
• 看護学研究者の養成
  看護学研究コースでは、各自が専門とする看護学分野において看護現象を幅広い見地から探究するために必要な基礎知識、リサーチマインド、情報探索能力、批判的・論理的思考力を涵養することを目的とした「特論」及び「演習」科目を配置している。これらの科目では、他の医療専門職とのディスカッションを通じて、医療・保健・福祉の現場における多職種連携を実践的に学び、コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を涵養し、地域医療への貢献につなげる。また、地域社会における課題を踏まえた研究テーマの設定や成果の応用を促す学修機会を通じて、理論と実践の往還を意識した教育を行う。
  また、各分野の専門性をさらに深めるために、特論及び演習科目を設置するとともに、研究課題の明確化、研究計画の立案・実施、結果の分析及び考察といった一連の研究プロセスを体系的に学ぶ場として、「特別研究Ⅰ・Ⅱ」を配置している。さらに、中間発表会及び研究成果発表会を通じて、複数の教員による研究指導を実現し、学生が自身の研究成果を発信する経験を得られるようにする。これにより、実践力と研究能力を備えた高度な看護学研究者の育成を図る。
• 高度実践助産師の養成
  助産過程に基づき、分娩介助及び妊産褥婦、新生児・乳幼児のケアを行う助産師としての能力を養成するため、「助産学特論」「助産学実習」などの科目を配置し、分娩介助における予防的措置、異常の早期発見、医学的介入の判断や必要に応じた救急処置の実施、多職種との連携等を学修する。さらに、「助産管理論」「助産管理演習」では、ディスカッションやフィールドワークを通じて、コミュニケーション能力及び助産師に求められるリーダーシップ能力を涵養する。また､母子のみならず、女性の生涯にわたる性と生殖にかかわる健康相談や教育活動を通じて、家族や地域社会に広く貢献するため、「ウイメンズヘルスケア論」などの科目を設定する。病院内以外にも幅広いネットワークの中で多分野にわたるチームの一員として、多機関・多職種による協働についての学修を通じて、助産師としての役割を果たすための能力を養う「コミュニティ家族支援学」などの科目も設定する。
  助産実践においてとらえた現象を科学的かつ理論的に探究し、結果を論理的に記述する基礎的研究能力や研究の結果を助産ケアに活用する能力を身につけるため、実践的な課題に取り組む科目である「課題研究Ⅰ・Ⅱ」を配置している。これにより、高度な実践力と研究能力を備えた助産師の育成を図る。
• 学修成果の評価
  学修成果の評価では、レポート、試験、研究報告などを数値化し、厳格な単位認定をする。