卒前教育

それぞれの専門分野に応じて両教室、病理部の教室員が協力、分担して行っています。病理学総論、病理学実習、基礎SGL 教育、クリニカル・クラークシップ教育、3 学年の研究配属また長期での研究が可能な後期研究配属を通して病理学の面白さや奥の深さを理解し、医学そのものの考え方に役立つ教育を行っています。文部科学省から公表されている医学生への実践的診療能力に関する学修目標「医学教育モデル・コア・カリキュラム」に沿った教育を心掛けています。病理学により病気を理解する過程で、正常構造とその恒常性の維持や機能との関連を深める教育を行っています。それらの理解の上に、病気による正常構造の障害、創傷治癒機構とその破綻、瘢痕の形成と機能低下との関連を、視覚的基盤をもとに理解できるように教育しています。

教育方法およびその特色として、病理学は、病気の本質を形態学的基盤の上に立って解析していくものであるため、肉眼および組織病変の視覚的な理解を深めることを重視し、マクロ標本、ディスカッション顕微鏡やバーチャルスライドシステムを利用した病理組織標本の実際的な観察を行っています。

研究配属に対しては、指導担当者から毎年テーマが提示され興味を持った学生を受け入れ、実際の研究を行っています。人工知能を用いた画像解析ツールの作成や診断支援システム開発などに実際に携わってもらいながら、医工連携をかなえるための高度医療人材育成を心がけています。

病理学各論は、基礎医学終了後に、臓器別コース授業の中に組み込まれ、臨床各科との協力のもとに教育を行っています。

基礎SGL教育では、視覚的基盤にたって病理学の特徴を生かすことができる課題で教育をおこなっています。

クリニカル·クラークシップ教育では、診療の現場における病理学の役割を、手術検体·生検の病理診断、手術時の迅速診断、病理解剖に実際に参加し学んでいます。剖検の臨床病理学的な検討からは、臓器や組織の変化を、生体内で起こっていた全身の病態のなかから理解できるように考える病理学を進めています。

診断病理学は病理学の要であると同時に、臨床診療に直接反映されるとても重要な臨床医学です。さらに、病理医にとっては、疾病の成り立ちを具体的に学ぶ実際の場でもあります。日々の病理診断の過程で多くの疑問点が生じますが、それらを研究テーマとして、研究することにより解決する醍醐味も持ち合わせています。

病理診断を行いながら、病理診断と研究病理学を融合した研究を展開し、実際の臨床診療に役立つ研究も進めています。

各診療科との臨床病理カンファランスを日常的に行っており、臨床側、病理側の診断、治療における問題点を議論し、臨床所見と病理所見の整合性を確認し、診断の質を高めています。剖検例に関しては、内科合同CPC、卒後教育と関連した研修医CPC、マクロ·ミクロ検討会が行われており、診断、直接死因、治療効果などの検証をおこなっています。学外の各分野の診断、病態の勉強会、講習会にも積極的に参加しており、病理·細胞診断の標準化、精度管理にも力を注いでいます。また病理Dxを叶える病理診断効率化ツールの開発も同時に行っています。